{"id":4730,"date":"2026-06-16T07:09:58","date_gmt":"2026-06-16T10:09:58","guid":{"rendered":"https:\/\/faculdadeguerra.edu.br\/novosite\/?p=4730"},"modified":"2026-06-16T07:10:00","modified_gmt":"2026-06-16T10:10:00","slug":"quando-a-sala-de-aula-encontra-a-vida-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faculdadeguerra.edu.br\/novosite\/quando-a-sala-de-aula-encontra-a-vida-publica\/","title":{"rendered":"QUANDO A SALA DE AULA ENCONTRA A VIDA P\u00daBLICA"},"content":{"rendered":"\n

Evento na Faculdade Guerra marcar\u00e1 apresenta\u00e7\u00e3o da pr\u00e9-candidatura da professora Kellen Guerra e convida \u00e0 reflex\u00e3o sobre o papel dos educadores na constru\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nesta quarta-feira, 17 de junho, \u00e0s 19h, o audit\u00f3rio da Faculdade Guerra receber\u00e1 convidados, educadores, estudantes e representantes de diferentes segmentos da sociedade para um evento que marca a apresenta\u00e7\u00e3o da pr\u00e9-candidatura da professora Kellen Guerra ao cargo de deputada distrital.<\/p>\n\n\n\n

Embora o encontro tenha natureza pol\u00edtica, sua realiza\u00e7\u00e3o em uma institui\u00e7\u00e3o de ensino inevitavelmente remete a uma quest\u00e3o mais ampla e permanente: qual \u00e9 o papel da educa\u00e7\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o do futuro de uma sociedade?<\/p>\n\n\n\n

A pergunta acompanha a hist\u00f3ria das democracias modernas e atravessa o pensamento de alguns dos mais importantes fil\u00f3sofos e educadores da humanidade.<\/p>\n\n\n\n

Quando Plat\u00e3o escreveu A Rep\u00fablica<\/em>, h\u00e1 mais de dois mil anos, j\u00e1 defendia que a forma\u00e7\u00e3o dos cidad\u00e3os era uma das tarefas centrais do Estado. S\u00e9culos depois, Jean-Jacques Rousseau sustentaria que a educa\u00e7\u00e3o deveria preparar indiv\u00edduos capazes de exercer a liberdade e a cidadania. No s\u00e9culo XX, John Dewey transformaria essa percep\u00e7\u00e3o em um dos pilares da democracia contempor\u00e2nea ao afirmar que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 apenas prepara\u00e7\u00e3o para a vida; ela \u00e9 a pr\u00f3pria vida social em funcionamento.<\/p>\n\n\n\n

No Brasil, poucos pensadores sintetizaram essa vis\u00e3o de forma t\u00e3o contundente quanto Paulo Freire, para quem a educa\u00e7\u00e3o constitui um instrumento de emancipa\u00e7\u00e3o humana e de participa\u00e7\u00e3o consciente na vida p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

A hist\u00f3ria mostra que n\u00e3o s\u00e3o raros os momentos em que educadores decidem ultrapassar os limites das salas de aula e participar diretamente da formula\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas que moldam a realidade coletiva.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A raz\u00e3o \u00e9 simples.<\/p>\n\n\n\n

A experi\u00eancia cotidiana com estudantes permite observar, de forma concreta, os desafios enfrentados por milhares de fam\u00edlias. S\u00e3o hist\u00f3rias de mobilidade social, dificuldades econ\u00f4micas, supera\u00e7\u00e3o pessoal e busca por oportunidades. S\u00e3o experi\u00eancias que dificilmente aparecem apenas nos relat\u00f3rios estat\u00edsticos, mas que se tornam vis\u00edveis para quem vive o ambiente educacional todos os dias.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 justamente nesse ponto que a trajet\u00f3ria da professora Kellen Guerra encontra seu significado mais amplo.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ao longo dos \u00faltimos anos, sua atua\u00e7\u00e3o esteve ligada \u00e0 constru\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o de um projeto educacional voltado especialmente para estudantes de Taguatinga, Ceil\u00e2ndia e demais regi\u00f5es do Distrito Federal. Nesse percurso, a Faculdade Guerra testemunhou hist\u00f3rias de alunos que encontraram no ensino superior a oportunidade de alterar profundamente suas trajet\u00f3rias pessoais e profissionais.<\/p>\n\n\n\n

Muitos foram os casos de estudantes que chegaram \u00e0 institui\u00e7\u00e3o carregando limita\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas, inseguran\u00e7as ou barreiras sociais e que, por meio do acesso ao conhecimento, conquistaram novas perspectivas de vida.<\/p>\n\n\n\n

Essas experi\u00eancias refor\u00e7am uma percep\u00e7\u00e3o compartilhada por especialistas em desenvolvimento humano: a educa\u00e7\u00e3o permanece sendo um dos instrumentos mais eficazes de redu\u00e7\u00e3o das desigualdades e amplia\u00e7\u00e3o das oportunidades sociais.<\/p>\n\n\n\n

O economista Amartya Sen, vencedor do Pr\u00eamio Nobel, argumenta que o desenvolvimento de uma sociedade n\u00e3o pode ser medido apenas por indicadores econ\u00f4micos. Para ele, o verdadeiro progresso est\u00e1 na amplia\u00e7\u00e3o das capacidades humanas, permitindo que as pessoas fa\u00e7am escolhas mais livres sobre suas pr\u00f3prias vidas.<\/p>\n\n\n\n

Sob essa perspectiva, a educa\u00e7\u00e3o deixa de ser apenas um servi\u00e7o p\u00fablico e passa a representar uma estrat\u00e9gia de desenvolvimento social.<\/p>\n\n\n\n

Talvez por isso o debate sobre educa\u00e7\u00e3o tenha ultrapassado, h\u00e1 muito tempo, os limites das escolas, universidades e centros de pesquisa. Quest\u00f5es relacionadas ao acesso ao ensino, \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o profissional, \u00e0 inclus\u00e3o social e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 dependem, em grande medida, das decis\u00f5es tomadas nos espa\u00e7os de formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 nesse contexto que o evento desta quarta-feira adquire relev\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Mais do que o an\u00fancio de uma pr\u00e9-candidatura, ele simboliza a entrada de uma trajet\u00f3ria constru\u00edda na educa\u00e7\u00e3o em um ambiente mais amplo de discuss\u00e3o sobre o futuro do Distrito Federal.<\/p>\n\n\n\n

Independentemente das diferentes posi\u00e7\u00f5es pol\u00edticas existentes em uma sociedade democr\u00e1tica, permanece uma constata\u00e7\u00e3o dif\u00edcil de contestar: toda transforma\u00e7\u00e3o social duradoura passa, inevitavelmente, pela educa\u00e7\u00e3o.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nelson Mandela costumava dizer que “a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a arma mais poderosa que voc\u00ea pode usar para mudar o mundo”. A frase tornou-se c\u00e9lebre porque sintetiza uma convic\u00e7\u00e3o compartilhada por diferentes correntes de pensamento ao longo da hist\u00f3ria: sociedades mudam quando ampliam oportunidades de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 justamente essa rela\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o, cidadania e participa\u00e7\u00e3o p\u00fablica que estar\u00e1 no centro das reflex\u00f5es provocadas pelo encontro desta quarta-feira na Faculdade Guerra.<\/p>\n\n\n\n

Em um tempo marcado por r\u00e1pidas transforma\u00e7\u00f5es sociais, tecnol\u00f3gicas e econ\u00f4micas, o debate sobre o papel dos educadores na constru\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas talvez seja mais atual do que nunca.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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